ნატალია ალთუნაშვილის პროექტის პორტფოლიოს სანახავად იხილეთ ბმული

9 день тренинга

Мы разрабатывали 8 модуль, говорили о том, как эффективнее подготовить наши портфолио для презентации. Сделали презентации наших портфолио, посмотрели презентации друг друга. Сделали коментарий. Подвели итоги всего тренинга. Красиво оформили свой блог.

რეფლექსია:

ტრენინგმა საინტერესოდ ჩაირა , ტრენინგი გრძელდებოდა 9 დღის განმავლობაში, ყოველ სასწავლო დღეს სიახლეებს ვეუფლებოდით.

 პირველი დღე: მიმოვიხილეთ ინტელის პროგრამა, ვისწავლეთ პროექტებით სწავლება, პორტფოლიოს საქაღალდის შექმნა, ფაილების გაგზავნა და შენახვა ინტერნეტით, განვიხილეთ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები, პორტფოლიოს ჩეკლისტი, პროექტის გეგმის შაბლონი, პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტი, სასწავლო მიზნები, პორტფოლიოს რუბრიკა.                                                                                      

   მეორე დღე:  გავიარეთ პირველი მოდულის „პროექტებით სწავლების“ მეოთხე აქტივობა პუბლიკაციების მომზადება, პროექტებით სწავლების თემაზე: განვიხილეთ პუბლიკაციიების დაგეგმვა,გამოვიყენეთ გამოცემის ჩეკლისტის მომზადება, ვნახეთ ბროშურის ნიმუშები, ვისწავლეთ ბროშურის შექმნა, ინფორმაციის განთავსება ბლოგზე, დიზაინის შეცვლა, ჩანართების შექმნა ბლოგზე.

     მესამე დღე: გადმოვწერეთ ე.ს..გ სტანდარტები და მიზნები შეუსაბამეთ ჩვენი პროექტის მიზნებსა და სტანდარტს, გავიხსენეთ 21-ე საუკუნის უნარები, და შევარჩიეთ ჩვენი პროექტის შესაბამისი უნარი. მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვები, გავეცანით პრეზენტაციას. განვიხილეთ ონლაინთანამშრომლობითი სწავლება.                     

      მეოთხე დღე: განვიხილეთ პროექტის შეფასების სხვადასხვა მეთოდები, შეფასების სტრატეგიები და მისი 5 ძირითად კატეგორიად დაყოფა, დროში გაწერილი შეფასების გეგმა,პრეზენტაციის შექმნა შაბლონის მიხედვით.

       მეხუთე დღე: განვიხილეთ პრეზენტაციები, შევისწავლეთ ინტერნეტში ინფორმაციის მოძიება და გადმოწერა. გავეცანით საავტორო უფლებებს. მოვიძიეტ საძიებო სისტემები, გავეცანით ელექტრონული ფოსტის ჩათს, გავეცანით ინტერნეტკოლაბორაციულ (თანამშრომლობით) რესურსებს, შევქმენით კვლევის ფორმები და  გაუზიარეთ ერთმანეთს.

      მეექვსე დღე: გუგლის დრაიფში შევქმენით ვორდისა და ექსელის დოკუმენტი და გაუზიარეთ ერთმანეთს, დაუბრუნდით შეფასების გეგმის სქემას და შევიტანეთ ცვლილებები, განვიხილეთ მოსწავლეთა ნაშრომები, შევქმენით სავარაუდო ნაშრომი

      მეშვიდე დღე: განვიხილეთ მეექვსე მოდული, განვსაზღვრეთ მოსწავლეთა საჭიროებები, ვისაუბრეთ მოსწავლეთა განსხვავებულ საჭიროებების გათვალისწინებაზე, წავიკითხეთ თემასთან არსებული ბმულები, შევქმენით აღნიშნულ თემაზე რესურსები და მოვამზადეტ შაბლონები.

    მერვე დღე: გავეცანით მეშვიდე მოდულს, წავიკითხეთ ფასილიტაციის მასალები, ვისაუბრეთ კითხვის დასმის ხელოვნებაზე, მოსწავლეებში მაღალი სააზროვნო უნარების განვითარებისთვის, გავეცანით ისტ სტანდარტებს პედაგოგებისათვის, შევქმენიტ ფასილიტაციის მასალები.

     მეცხრე დღე: გადავხედეთ მერვე მოდულის შეკითხვებს და ძირითად მასალას, კიდევ ერთხელ გადავამოწმეთ ჩვენს მიერ შემუშავებული იდეები და მასალები, რომელთა გამოყენებაც შესაძლებელი იქნება კლასში, სწავლების და დაგეგმვის პროცესში, სწავლის პროცესის ხელშეწყობის მიზნით. მასალები ავტვირთეთ ბლოგზე. ტრენინგი იყო საინტერსო და ნაყოფიერი, ბევრი სიახლეების მომტანი, თითოეულ მათგანს გამოვიყენებ სასწავლო პროექტების წერის დროსა და სასწავლო პროცესში. მადლობას ვუხდი ტრენინგის ორგანიზატორებსა და თავად ტრენერს.

8 день тренинга

Мы разработали 6 модуль. посмотрели презентацию об инклюзивных детях. поговорили о дифференцированном образовании. Также мы посмотрели презентацию о системе Гарднера. Внесли в наши планы изменения, связанные с инклюзивным обучением.

   Потом перешли на 7 модуль. Создали образцы фасилитаций. Исходя из того, что необходимо детям, создали ресурсы фасилитаций. Сохранили свои материалы в специальной папке в нашем портфолио. Пересмотрели наши портфолио и закончили свою работу.

7 день тренинга

Сегодня мы работали над 5 модулем. Мы продолжили работу с детскими презентациями. Работали в Google Drive. Загрузили презентацию проекта и презентации учеников. Рассмотрели работы друг друга и обсудили их. И говорили о том, какое значение имеет обсуждение в работе учеников и как оно способствует улучшению работы. Также мы говорили о том, на сколько важно участие учеников в разработке системы оценивания.
Также мы ознакомились с формами оценивания и выбрали для себя подходящее. Познакомились с чеклистами и говорили о дифференцированном обучении.

6 день тренинга

Мы разработали 4 модуль (примерные работы учеников при работе над проектом)
Рассмотрели работу Google Drive, научились загружать презентацию в блог.

Помощь интернета при работе над проектом значительна . Направлена на развитие  мышления учеников, помогает расширить знания.
Рассмотрели, что  представляют собой процедуры, в которых должен быть представлен полный цикл работы над проектом.
Поделились и рассмотрели работы друг друга. Спасибо большое.

5 день тренинга

Сегодня мы говорили о том, как сделать презентацию своего проекта в Power Point и  из каких частей она должна состоять. Прочитали, что такое термин обратная связь и как он применяется. Также мы научились исправлять ошибки в документах Word - при помощи Рецензирования (Review) и Cоздания примечаний (Coment). 

Потом мы продолжили работу над третьим модулем, прочитали презентацию о том, что такое Авторские права и заполнили специальные формы.
Также мы сделали коментарий в блогах друг друга.

4 день тренинга

Сегодня был очень насыщенный день. Мы ознакомились с работами друг друга. Обсуждали и коментировали темы, планы и буклеты. Вторая половина тренинга была посвящена оцениванию проекта. Мы узнали, что оцениваине происходит на протяжении всего проекта. Критерии оцениания необходимо создавать вместе с детьми.
В электронной книге мы работали над вторым модулем. Мы узнали 5 категорий оценивания: 1. Оценивание знаний, которые имеются у учеников до начала проекта.
2. Степень самостоятельности учащихся.
3. Мониторинг прогресса работы учеников.
4. Проверка понимания учащимися проекта.
5. Демонстрация проекта.
При оценивании проекта необходимо учитывать все 5 категорий.
Правильно составленная система оценивания поможет нам эффективно работать над проектом.

3 день тренинга

Сегодня мы работали над вторым модулем электронной книги Intel. Основные вопросы этого модуля - как правильно подойти к целям и задачам проекта и задать три типа вопросов: общие вопросы, тематические вопросы и вопросы по содержанию. Также мы рассмотрели обновленную таксономию Блума: сначала идет оценивание, а потом синтез. Мы также подобрали подходящие к нашей теме стандарты и индикаторы. Просмотрели презентацию о том, как надо правильно задавать вопросы и чем отличаются общие вопросы от вопросов по содержанию. Мы узнали много нового и интересного. Очень интересный тренинг, который поможет нам в дальнейшей работе.

1 и 2 день тренинга

В 1 день тренинга мы ознакомились с электронной книгой "Intel". Рассмотрели её структуру и содержание. Научились работать с книгой, добавлять комментарий и стирать его. Изучили навигацию электронной книги. Для меня это было новым и интересным. Далее мы посмотрели видеоролик на тему создания проекта. Научились создавать портфолио проекта и папки. Ознакомились с новым термином чеклист. Также мы посмотрели образцы готовых проектов.
 Во  второй день мы создали свой блог, озаглавили его, ознакомились с навигацией по блогу. Нам очень понравилось. Это было новшеством. Блог необходим для дальнейшей нашей работы. Также мы ознакомились с идеями друг друга, обменялись мнениями и комментариями. Рассказали о своих проектах. День был очень насыщенный и интересный.